Persoonlijk, ervaren, dichtbij de praktijk
Over Peter
Mijn uitgangspunten zijn enthousiasmeren, verwonderen, en vragen stellen. Ik kijk niet alleen naar wat een leerling moet leren, maar ook naar wat er juist nodig is om tot leren te komen. Ik zoek steeds naar de volgende haalbare stap: de zone waarin een leerling wordt uitgedaagd, maar niet overvraagd. Die is voor iedere leerling verschillend.
Ik ben Peter Wolfs; woonachtig op een mooie plek in de kop van Drenthe. Vader van drie kinderen, waarvan de oudste twee ook in het VO zitten. Geen schoolfrustratie is me vreemd.
Als eerstegraads docent Biologie heb ik veel ervaring in de onder- en bovenbouw van het HAVO/VWO. Ik heb ruime ervaring in lesgeven van de brugklas tot aan eindexamenklassen, profielwerkstukbegeleiding, docentbegeleiding, kwaliteitszorg, en het ontwikkelen van onderwijs. Daarnaast ben ik ook actief geweest als onderwijsonwikkelaar.
De afgelopen twee jaar heb ik als coach en docent gewerkt binnen kleinschalig onderwijs voor leerlingen die in het reguliere systeem niet vanzelf tot hun recht kwamen. Deze leerlingen hadden tot dan aan toe een avontuurlijke schoolgang gehad, en het was leuk en zeker leerzaam om hen verder te helpen in hun schoolcarriere.
Waarom Edutropie?
De naam is een samenvoegsel van twee begrippen: Educatie en Entropie.
Educatie gaat voor mij niet over simpelweg kennis ‘in iemand stoppen’. Het gaat over begeleiden, vormen en iemand helpen om beter te leren kijken, denken en begrijpen. Onderwijs op zijn best maakt iets zichtbaar wat eerst nog buiten bereik lag.
Entropie is een natuurkundig begrip dat onder andere raakt aan mogelijke toestanden, verdeling en verandering binnen een systeem. Voor Edutropie gebruik ik dat als beeld: ook leren is geen vaststaand proces. Een leerling kan vastlopen, maar ook opnieuw richting vinden, patronen herschikken en verder komen dan eerst mogelijk leek.
Zet die twee samen, en je krijgt iets moois.
Edutropie staat voor de kracht van leerlingen om hun eigen leerproces te veranderen.
Niet leren als een verplichting, maar als een verandering. Niet kennis opdoen en het daarna vergeten, maar groeien op een manier die blijvend is.
Waar we voor staan
Doel, Visie & Missie
Doel
Elke leerling ondersteunen in haar of zijn schoolgang, leerproces, en leren.
Dit kan beperkt zijn tot planning, uitvoering, of het aanleren van leerstrategieën. Maar het kan ook gaan over coachen om weer naar school te gaan, want alhoewel dat vanzelfsprekend lijkt, “naar school mogen” wil nog niet altijd zeggen dat dat lukt.
Deze ondersteuning vorm geven zonder daarbij school en ouders uit het oog te verliezen.
Ook zij worden gehoord en waar nodig betrokken bij de ondersteuning. Leren doen we niet alleen en is een sociale aangelegenheid. Continuïteit van het gevoel van “naar school gaan” en “leren” is hierbij belangrijk. Leren doen we namelijk niet alleen, maar is een sociale aangelegenheid. Het gaat niet ‘over’ iemand, maar met iemand!
Visie
Leren doe je samen. Groeien doe je zelf.
Ieder kind heeft recht op goed onderwijs en daarmee een zo goed mogelijke voorbereiding op de toekomst. Daar hoort soms ook passende ondersteuning bij. Edutropie helpt leerlingen met vertrouwen groeien naar hun eigen niveau.
Leren en groei gebeuren niet vanzelf en zijn ook zeker geen individuele aangelegenheid. Ze gebeuren samen met anderen: (school-)vrienden, ouders, mentoren, docenten. Leren is dan ook meer dan cijfers halen alleen. Het gaat om het ervaren van zelfvertrouwen en van succes. Als dat gebeurt; daar begint groei.
Missie
Leerlingen ondersteunen in leren en groei, zodat zij zich met meer vertrouwen, grip en succeservaringen zelfstandig ontwikkelen.
Om dit te bereiken richt Edutropie zich met name op leren leren, het vergroten van het zelfvertrouwen en waar nodig het vergemakkelijken van de schoolgang. Edutropie stemt af met de leerling, school en ouders om dit te bereiken.